ТСН 31-328-2004 Республики Саха (Якутия) Общеобразовательные школы

МИНИСТЕРСТВО СТРОИТЕЛЬСТВА И ПРОМЫШЛЕННОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)
Система нормативных документов в строительстве
ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ СТРОИТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)


ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ШКОЛЫ

ТСН 31-328-2004
Республики Саха (Якутия)

УДК 727.1(-22)(083.131)

Дата введения 2004-07-01


ПРЕДИСЛОВИЕ

1 Разработаны: Государственным унитарным предприятием "Якутский проектный научно-исследовательский институт строительства" (ГУП ЯкутПНИИС, г. Якутск); Акционерным обществом открытого типа "Центральный научно-исследовательский и проектно-экспериментальный институт по гражданскому строительству" (ОАО ЦНИИЭПгражданстрой, г. Москва)

2 Внесены: Министерством строительства и промышленности строительных материалов Республики Саха (Якутия)

3 Согласованы: Министерством образования Республики Саха (Якутия), Государственным комитетом Республики Саха (Якутия) по санитарно-эпидемиологическому надзору, Управлением государственного пожарного надзора Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Республики Саха (Якутия)

4 Утверждены и введены в действие Приказом Министерства строительства и промышленности строительных материалов Республики Саха (Якутия) от 31.05.2004 г. № 63а

5 Изданы по решению НТС Министерства строительства и промышленности строительных материалов Республики Саха (Якутия), протокол № 2 от 27.05.2004

6 Зарегистрированы Госстроем России от 19.04.2004 г. № 9-29/352а


ВВЕДЕНИЕ

В настоящих территориальных строительных нормах приведены основные положения, регламентирующие архитектурно-планировочные решения при проектировании общеобразовательных школ, включая школы с уменьшенной наполняемостью и малокомплектные, и учитывающие климатические условия на территории Республики Саха (Якутия).
При разработке нормативного документа за основу приняты положения, изложенные в ТСН 31-307-96 (МГСН 4.07-96), работы ОАО "ЦНИИЭПгражданстрой", ГУП "ЯкутПНИИС", Министерства строительства и промышленности строительных материалов Республики Саха (Якутия), Министерства образования Республики Саха (Якутия), а также учтены положения закона Российский Федерации "Об образовании" в редакции от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ, с изменениями и дополнениями "Собрание законодательства Российский Федерации, 2002 г., № 7), а также положения Федеральной целевой программы "Социальное развитие села до 2010 года", Закон Республики Саха (Якутия) "Об образовании" от 23.05.1995 г.



1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 Настоящие территориальные строительные нормы разработаны для Республики Саха (Якутия) как дополнение к нормативным документам в строительстве, действующим на территории республики, и распространяются на проектирование вновь строящихся и реконструируемых зданий школ независимо от форм собственности в городских и сельских поселениях.
1.2 Настоящие нормы устанавливают основные положения и требования к размещению школ и формированию школьной сети с учетом особенностей сложившейся системы расселения в республике, к земельному участку, функциональным группам, типам школьных зданий, включая малокомплектные и школы с уменьшенной наполняемостью классов, к составу и площадям помещений разных типов школ, объемно-планировочным решениям с учетом климатических особенностей, освещению, инженерному оборудованию, внутренней среде школьных зданий, их пожарной безопасности и противопожарному оповещению: нормы включают также гигиенические требования к условиям обучения.

2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

СНиП 2.04.01-85 Внутренний водопровод и канализация зданий
СНиП 2.04.05-91* Отопление, вентиляция и кондиционирование
СНиП 2.04.07-86* Тепловые сети
СНиП 2.07.01-89* Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений
СНиП 2.08.02-89* Общественные здания и сооружения
СНиП 21-01-97* Пожарная безопасность зданий и сооружений
СНиП 23-01-99* Строительная климатология
СНиП 23-02-2003 Тепловая защита зданий
СНиП 23-05-95* Естественное и искусственное освещение
СНиП 35-01-2001 Общественные здания. Доступность маломобильных групп населения
СН 441-72* Указания по проектированию ограждений площадок и участков предприятий, зданий и сооружений
НПБ 88-01 Установки пожаротушения и сигнализации. Нормы и правила проектирования
ППБ 01-03 Правила пожарной безопасности в Российской Федерации
НПБ 104-03 Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожарах в зданиях и сооружениях
НПБ 110-03 Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией
ПУЭ Правила устройства электроустановок
СанПиН 2.4.2.1178-02 Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях
МГСН 4.05-95 Школы-интернаты для детей-инвалидов
МГСН 4.06-96 Общеобразовательные учреждения с дополнениями № 1 (1999 г.) и № 2 (2000 г.)
ТСН 23-343-2002 PC (Я) Теплозащита и энергопотребление жилых и общественных зданий

3 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте применены следующие термины с соответствующими определениями:
3.1 начальная общеобразовательная школа: Школа, организуемая как самостоятельное учреждение, а также в составе основной или средней общеобразовательной школы (срок обучения в начальной школе 4 года).
3.2 основная общеобразовательная школа: Школа, организуемая как самостоятельное общеобразовательное учреждение с 1 по 9 класс включительно.
3.3 средняя (полная) общеобразовательная школа: Школа, организуемая как самостоятельное учреждение III ступени или как имеющая в своем составе школы I и II ступеней. Срок обучения - 2 года или 11 лет.
3.4 школа с уменьшенной наполняемостью классов (начальная, основная, средняя): Школа, имеющая в своем составе полный набор классов, но с наполняемостью менее 25 учащихся, обычно на 12 (средняя школа на 132 учащихся) и 18 (средняя школа на 198 учащихся).
3.5 малокомплектная общеобразовательная школа (начальная, основная, средняя): Школа, имеющая в своем составе 1-2 комплекта младших возрастов с наполняемостью классов 12 и меньше учащихся. Организуется как самостоятельная школа I ступени, или как школа I и II ступеней, или I, II и III ступеней.
3.6 средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов: Общеобразовательное учреждение, осуществляющее образовательный процесс, реализующее учебные программы среднего (полного) общего образования, в том числе и программы углубленного изучения одного или нескольких предметов (иностранные языки, физика, математика (физико-математика), химия, биология (биолого-химия), литература, история, экономика и другие предметы). С восьмых и девятых классов II ступени начинает осуществляться дифференцированный подход в работе со школьниками и постепенный переход на углубленные программы. Существует как самостоятельное звено (III ступень) или имеет в своем составе школу I или I-II ступеней образования. Срок обучения от 2 до 11 лет.
3.7 общеобразовательная школа-лаборатория: Учреждение, реализующее образовательные программы общего (полного) среднего образования и экспериментальные программы. Состав помещений и режим обучения разрабатываются по специальной авторской программе.
3.8 учебно-воспитательный комплекс: Общеобразовательное учреждение в составе общеобразовательной школы и дошкольного учреждения. Из соображений санитарно-эпидемиологического порядка рекомендуется для небольших по вместимости учреждений и старших групп детского сада. Например, начальная школа на 2 класса-комплекта с детским садом на 25 мест и т.п.
3.9 гимназия: Общеобразовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, дающее обучающимся, как правило, среднее гуманитарное образование углубленного типа со знанием двух-трех иностранных языков.
3.10 лицей: Общеобразовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, дающее обучающимся углубленное изучение ряда предметов и профессиональную подготовку и обеспечивающее непрерывность среднего и высшего образования. Лицей организуется, как правило, как учреждение III ступени, но может с 8-9 класса. Срок обучения 2 или 4 года.
3.11 вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение: Школа, организуемая как самостоятельное учреждение, включающее обучение на II и III ступенях образования или только на III ступени.
3.12 параллель классов: Число классных групп одного возраста.
3.13 организационно-педагогическая структура: Соотношение параллелей классов школ I, II и III ступеней обучения:
а) начальная школа (I ступень)
1:0:0 (параллель), 2:0:0 и т.д.
б) основная школа (I, II ступени)
1:1:0 (параллели), 2:2:0 и т.д.,
основная школа (II ступень)
0:1:0 (параллели), 0:2:0 и т.д.
в) средняя школа полная (I, II и III ступени)
1:1:1 (параллели), 2:2:2 и т.д.,
средняя школа (II и III ступени)
0:1:1 (параллели), 0:2:2 и т.д.,
средняя школа (III ступень)
0:0:1,0:0:2 и т.д.
3.14 автономная школа: Школа с равным числом параллелей классов по всем возрастным группам.
Пример
.
3.15 сетевая школа: Школа с неравным числом параллелей классов (меньшим в начальной школе и большим в старшей). Рассчитана на обслуживание близ расположенных школ низшей ступени, в основном в сельских поселениях.


Примеры
;
.
3.16 формы ведения занятий:
Фронтальные занятия - все учащиеся сидят лицом к классной доске и учителю.
Групповые занятия - занятия с разделением классной группы на подгруппы по 8, 6 или 4 человека, в соответствии с которыми группируются ученические столы. При этом учащиеся сидят лицом друг к другу и выполняют коллективные задания.
Индивидуальные занятия - занятия с рассредоточением учащихся по всему классному помещению для самостоятельного решения поставленных учителем задач. Учащиеся могут быть обращены лицом на периметр стен с закрепленным на них дидактическим материалом или проводить занятия с ТСО.
Смешанные формы ведения урока - одновременное ведение фронтальных, групповых и индивидуальных форм работы.
3.17 характеристики основных помещений:
Классное помещение - помещение для учащихся начальной школы.
Учебный кабинет - помещение для учащихся основной и старшей школы для проведения занятий по разным дисциплинам.
Специализированный кабинет - помещение для углубленных профильных курсов или по узкой дисциплине.
Лаборатория - помещение для занятий с демонстрацией опытов.
Практикум (лаборатория-практикум) помещение для лабораторных работ и практикумов с частью класса.
Лаборантская - помещение для хранения и подготовки оборудования к опытам учителем или лаборантом.
Лаборантская-практикум - помещение с совмещенной функцией лаборантской и практикума.
Ресурсный центр - помещение для учебной секции, где сосредоточены наглядные учебные пособия и ТСО.
Учебная секция - группа классных помещений (учебных кабинетов), рекреация, ресурсный центр и санузлы.
3.18 быстровозводимая школа: Школа, построенная с применением конструктивной системы, позволяющей построить здание школы за
...